北京高考不考編程，也不考語文編程。

北京高考的科目設置與全國大部分省份類似，以考察學生的語文、數(shù)學、外語等基礎學科為主。近年來，雖然國家大力發(fā)展編程教育，并在中小學階段逐步推廣，但目前編程并未納入北京高考的考試科目。 這主要是因為高考的目的是考察學生在基礎學科上的掌握程度，為高等教育選拔人才。編程，雖然重要，但更側重于實踐能力和應用技能的培養(yǎng)，與高考的選拔目標側重點有所不同。

我曾經(jīng)輔導過一位學生，他非常熱愛編程，在信息學奧賽中取得了不錯的成績。但他一度很焦慮，擔心自己對編程的熱情不能在高考中得到體現(xiàn)。我們一起分析了他的學習規(guī)劃，最終他決定在高考后繼續(xù)深入學習編程，并申請相關專業(yè)。事實證明，他的選擇是正確的。他不僅在高考中取得了理想的成績，進入了他心儀的大學，而且在大學里充分發(fā)揮了他的編程天賦，參與了多個重要的項目，并最終獲得了很好的發(fā)展。

另一個例子是，我認識一位老師，她一直致力于在高中階段推廣編程教育，她發(fā)現(xiàn)許多學生對編程充滿興趣，但同時也擔心編程學習會占用太多時間，影響高考的準備。為了解決這個問題，她設計了一套結合高考學習和編程學習的課程體系，讓學生能夠在有限的時間內(nèi)，兼顧兩方面的學習。這個體系的核心在于，將編程的學習融入到日常學習中，比如利用編程解決數(shù)學題，或者用編程制作學習工具，這樣既能提高學習效率，也能夠培養(yǎng)學生的編程能力。

從這兩個例子可以看出，雖然北京高考目前不考編程，但這并不意味著編程學習不重要。相反，在信息時代，編程能力越來越重要。學生們可以根據(jù)自身情況，合理安排學習時間，在高考之外，積極探索編程的世界，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。 關鍵在于找到適合自己的學習方法，并堅持下去。 這需要學生和家長共同努力，制定合理的學習計劃，并給予學生充分的支持和鼓勵。

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